Reflexões

Viviamo in un'epoca che parla continuamente di libertà. Difendiamo la libertà di espressione, la libertà di scelta, la libertà dei bambini, la libertà di costruire la nostra identità. Poche idee sembrano affascinare tanto l'immaginazione contemporanea quanto la possibilità di vivere senza imposizioni esterne. Eppure, forse esiste una domanda che precede tutte queste discussioni e che raramente ci poniamo con sufficiente profondità: quando parliamo di libertà, di quale libertà

Qualche tempo fa mi sono imbattuta in un'espressione leggendo il bando di una residenza della Cittadellarte, un'espressione che ha continuato a risuonare dentro di me: ecologia sensoriale. Il suo significato non appariva definito con precisione. Ed è stato proprio questo ad attirare la mia attenzione. Alcune idee arrivano già compiute. Altre assomigliano a un paesaggio che prima ci invita a camminare e solo in seguito comincia a rivelare i propri contorni. L'ecologia sensoria

L’apprendimento prende vita quando l’adulto impara ad ascoltare ciò che la natura rivela. Il punto di partenza non è il contenuto, ma la relazione. Il bambino non impara prima per poi entrare in relazione con il mondo. Impara perché è già in relazione con esso. È in questa relazione che la conoscenza acquista senso, corpo e direzione. Quando l’educatore sposta il focus dalla trasmissione all’ascolto, qualcosa di essenziale si riorganizza. Nell’educazione all’aperto, la natura